Ewaluacja wewnętrzna w szkole (placówce oświatowej)

Program

        Sesja 1 Wprowadzenie do zagadnień autoewaluacji - wykład z prezentacją, dyskusja

Wykład obejmie następujące zagadnienia:

• Definicja autoewaluacji
• Cele prowadzenia autoewaluacji w szkole
• Omówienie etapów procesu autoewaluacji w szkole
• Przygotowanie koncepcji autoewaluacji krok po kroku
• Sesja zostanie zakończona dyskusją nad możliwościami wykorzystania autoewaluacji, jako praktycznego narzędzia wspomagającego pracę placówki.
  
  Sesja 2 Przygotowanie koncepcji autoewaluacji dla wybranych przez grupę przedmiotów badania (obszarów pracy szkoły) - warsztat
  
  W ramach warsztatu grupa zostanie podzielona na zespoły, których zadaniem będzie opracowanie, przy wsparciu trenera, założeń badania autoewaluacyjnego dla placówki.
  
  Sesja 3 Wprowadzenie do metod zbierania danych na potrzeby autoewaluacji - wykład z prezentacją, warsztat
  
  Prezentacja obejmie następujące zagadnienia:
  • Badania kwestionariuszowe (rodzaje, techniki realizacyjne, przygotowanie i zasady prowadzenia)
  • Przegląd jakościowych metod badawczych: wywiady, obserwacje (rodzaje, techniki realizacyjne, przygotowanie i zasady prowadzenia)
  • W ramach warsztatu będzie kontynuowana praca na wypracowanym na poprzedniej sesji materiale (założeniach do badania ewaluacyjnego). W wyniku pracy warsztatowej powstaną gotowe elementy koncepcji badań autoewaluacyjnych dotyczące metodologii badania i parametrów realizacyjnych.
    Jeżeli wystarczy czasu grupy będą mogły pracować również nad przygotowaniem narzędzi badawczych np. kwestionariuszy ankiet lub innych narzędzi, które wskazały w przygotowanej metodologii.

Cele

Cele:

• przygotowanie nauczycieli do przeprowadzania ewaluacji na terenie swojej placówki;
• uświadomienie znaczenia systematycznej ewaluacji pracy placówki.

• Planowane efekty:
  • nabycie umiejętności planowania i realizowania procesu ewaluacji jako efektów pracy placówki;
  • nabycie przez uczestników umiejętności wykorzystywania różnych metod i technik badawczych ewaluacji, w tym konstruowania narzędzi;
  • nabycie umiejętności analizy uzyskanych informacji i prezentacji wyników.

Prelegenci

Beata Ciężka

Od 1995 r. zajmuje się ewaluacją w sektorze oświaty, pracuje również jako ewaluator programów i projektów UE. Specjalizuje się w ewaluacji projektów edukacyjnych, badaniach jakościowych i prowadzeniu analiz eksperckich. Jest autorką i realizatorską szkoleń i studiów podyplomowych z zakresu ewaluacji, prowadzi szkolenia nt. ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej w szkołach i placówkach oświatowych.

Odbiorcy

dyrektorzy i nauczyciele wszystkich typów i rodzajów szkół oraz placówek oświatowych