Ewaluacja jako projekt rozwojowy szkoły

Program

• Planowanie ewaluacji wewnętrznej w oparciu o zasady projektu
  • analiza dokumentów zastanych oraz odniesienie do oczekiwań ustawowych państwa w celu doboru celów badawczych korzystnych dla przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej
  • zdefiniowanie celów rozwojowych szkoły związanych z celami planowanej ewaluacji wewnętrznej
  • organizacja nadzoru pedagogicznego oraz działań wspomagających rozwój szkoły i nauczycieli w kontekście założonych celów badawczych oraz oczekiwanych celów rozwojowych
  • zakres możliwości wykorzystania wyników ewaluacji wewnętrznej podczas ewaluacji zewnętrznej
• Dobór optymalnych metod pracy w odniesieniu do szczegółowych potrzeb wynikających zarówno z przepisów prawa oświatowego jak i realnych wyników pracy szkoły
  • formalne wymagania sformułowane w przepisach prawa oświatowego
  • ocyzelowania formalne towarzyszące monitorowaniu realizacji podstaw programowych
  • procedury postępowania w odniesieniu do kreowania optymalnych warunków pobytu uczniów w szkole
  • zakresy obowiązków dyrektora i nauczycieli wynikających z obowiązku współpracy dorosłych w odniesieniu do obowiązku indywidualnego wspierania rozwoju uczniów
• Programowanie działań w ramach ewaluacji wewnętrznej
  • Zasady tworzenia celów badawczych i rozwojowych w kontekście opracowywania badań
  • Dobór/opracowywanie procedur i narzędzi
  • Organizacja pracy zespołowej w ramach ewaluacji wewnętrznej
  • Przygotowanie programu działania wiążącego wyniki badań z wdrażaniem działań rozwojowych
• Przygotowanie szkoły do ewaluacji zewnętrznej w związku z danymi oraz efektami realizacji ewaluacji wewnętrznej opartej o projekt
  • ustawowy zakres procedur stosowanych podczas ewaluacji zewnętrznej
  • możliwości wykorzystania dokumentów oraz efektów uzyskanych w szkole w celu zaprezentowania ich ewaluatorom zewnętrznym
  • zakres dokumentacji przydatnej podczas ewaluacji zewnętrznej
  • przygotowanie osób do ewaluacji zewnętrznej

Cele

• Zapoznanie uczestników z podstawowymi wymogami przygotowania i prowadzenia ewaluacji wewnętrznej zgodnie z aktualnie obowiązującymi przepisami.
• Przygotowanie uczestników do planowania ewaluacji wewnętrznej w oparciu o zasady projektowaniu rozwoju wynikającego z analizy danych zastanych
• Sformułowanie niezbędnych pytań badawczych oraz optymalnych efektów rozwojowych dla wybranych obszarów oczekiwanej zmiany w szkole.
• Opracowanie procedur, narzędzi badawczych, celów rozwojowych i planów działań umożliwiających osiągnięcie oczekiwanej i możliwej do osiągnięcia zmiany.
• Zapoznanie uczestników z korzyściami wynikającymi z realizacji ewaluacji w oparciu o projekt w związku z przygotowaniem szkoły do ewaluacji zewnętrznej

Prelegenci

Jarosław Kordziński

ekspert, szkoleniowiec, stały współpracownik "Dyrektora Szkoły". Specjalizuje się m.in. w organizacji pracy szkoły, nadzorze pedagogicznym i zarządzaniu oświatą. Autor licznych projektów, szkoleń oraz artykułów i książek z zakresu nadzoru pedagogicznego, metod pracy wychowawczej, współpracy z rodzicami, planowania i realizacji własnego rozwoju, zarządzania placówkami oświatowymi.